在上這堂課之前，我所修過的教育學程課程多是偏向理論性的課程，例如教育心理學、青少年心理學等，少數幾門課如教育概論和班級經營有做實務上的討論，但是卻沒有一堂課是可以將所有的實務方法有系統的成為一門課；或者也可以說在修《國文教材教法》之前，我知道的多是理論和文字，卻不知道教學的方法，對於「教師」這個名詞很茫然，甚至因為無知而產生種種幻想與恐懼；很感謝，親切又樂於分享的陳惠青老師，讓我在這門課中找到練習當老師的喜悅，也讓我有明確的努力方向，開始更踏實地走這一條漫漫長路。
《國文教材教法》這門課，老師將很多身為老師必備的能力當作每堂課的一個主題，諸如教案的編寫、古文的教法、論孟的教法、如何出題等等，還請了兩位分別是國中和高中的教師來分享教學經驗，甚至連惠青老師自己都親自分享了從〈陪他(她)走一段〉，課程之豐富實在是讓我受益良多！最後，也很感謝老師先將所有武功秘笈傳授後，才讓我們上台演練十五分鐘的試教，這對我來說真的是一次非常難忘的經驗；還記得剛開始準備試教時，最令我頭痛的是編寫教案，因為在此之前我只有寫過一次教案（教育概論），而且那次的經驗不是很好，老師沒有系統也很自由地希望我們發揮創意，但是在完全沒有經驗基礎下要馬上跨到創意層面真的很困難，還好，惠青老師給我們看了一些國文科教案，也提醒了我們很多教案要注意的要素。
